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<\/a><\/p>\nCon Decreto Dirigenziale n. 134 del 21\/07\/2017 (pubblicato sul BURC n. 58 del 24\/07\/2017) sono stati approvati gli elenchi dei progetti ammissibili e finanziabili, ammissibili e non finanziabili (per esaurimento delle risorse finanziarie) e non finanziabili (per non aver raggiunto la soglia del punteggio pari a 50 punti come previsto nel predetto avviso pubblico art. 9 comma 3) suddivisi per provincia e gli elenchi dei progetti esclusi suddivisi per provincia, con le relative motivazioni. Con D.D. n. 191 del 04\/10\/2017 \u00e8 stato approvato l’elenco, in base all’ordine decrescente di punteggio ottenuto, dei progetti ammessi a finanziamento, nel quale l’Ente di culto Parrocchia San Gennaro di Matinella risulta al numero progressivo di identificazione 113, con un importo assegnato pari a euro 50.00 e un punteggio ottenuto di 70. Il progetto prevede spese per investimento (manutenzione straordinaria, eliminazione barriere architettoniche, acquisto e montaggio ascensore, climatizzazione) per un importo di 25.000 euro, e spese correnti (acquisto attrezzature \u2013 computer, carta, cucina didattica, ecc. \u2013 e per attivit\u00e0 oratoriali.<\/p>\n
ATTIVIT\u00c0 ORATORIALI<\/strong>
\n1) Progetto Educativo<\/em><\/strong>
\nL\u2019obiettivo \u00e8 quello di sviluppare all’interno delle attivit\u00e0 di socializzazione, ricreative e di formazione extra scolastica gi\u00e0 realizzate, azioni di integrazione per minori immigrati e minori con difficolt\u00e0 di apprendimento e di integrazione socio- culturale, attaverso l’applicazione del metodo Feurestein.
\nIl programma di arricchimento strumentale secondo il metodo Feurestein (metodo assolutamente innovativo) \u00e8 particolarmente adatto a percorsi di integrazione socio-culturale, infatti i problemi e le difficolt\u00e0 di adattamento nascono a seguito di grandi cambiamenti e nuove situazioni per le quali non si possiedono strumenti e processi cognitivi adeguati. Occorre superare il divario tra una nuova cultura dominante diversa e non familiare e fornire strumenti e strategie cognitive adeguate al nuovo ambiente e alla nuova organizzazione socio-culturale lavorando sui processi e non sul prodotto.<\/p>\nIl programma di arricchimento strumentale vuole sviluppare le funzioni cognitive di una persona con difficolt\u00e0 di apprendimento, o culturalmente deprivata, stimolando la creazione di nuove capacit\u00e0 di pensiero autonomo e una capacit\u00e0 e una struttura relazionale. Il p.a.s. si compone di 14 esercizi che non richiedono requisiti di tipo contenutistico e forniscono ad ogni persona l’occasione di riflettere sui propri processi cognitivi per migliorarli. Strumenti del pas sono : organizzazione di punti; orientamento spaziale 1,2; confronti; percezione analitica; classificazioni; relazioni sociali; relazioni temporali; progressioni numeriche; istruzioni; sillogismi; relazioni transitive; sagome; immagini.
\nIl p.a.s. prevede che questa riflessione avvenga con procedura dialogica che coinvolge mediatore\/individuo e che attraverso l’esercizio costante porta ad acquisire e consolidare un pensiero e una pratica efficiente.<\/p>\n
2) Corso di Cucina – Il cibo come strumento di integrazione<\/em><\/strong>
\nCostruire l’integrazione attraverso il cibo lavorando i nostri prodotti, rispettando le regole che diverse culture hanno in tema di alimentazione. Attraverso un’azione di formazione e informazione realizzare un incontro e integrazione con la nostra cultura e quella dell’area del mediterraneo, medio oriente e africa. Percorsi diversi di integrazione attraverso il cibo per costruire una societ\u00e0 che condivide e che si confronta con il mondo. A cucina per imparare a rendersi autosufficienti nella gestione del proprio quotidiano, ampliando le proprie capacit\u00e0 relazionali e verificare attitudini utili a inserirsi nel mondo del lavoro.
\nGli stessi ragazzi saranno impegnati in un corso di cucina che consentir\u00e0 attraverso il cibo e l’utilizzo di prodotti locali di realizzare momenti di integrazione e confronto tra la cultura italiana e quella dell’area del mediterraneo, medio oriente e africa. Percorsi diversi di integrazione attraverso il cibo per costruire una societ\u00e0 che condivide e che si confronta con il mondo. In cucina per imparare a rendersi autosufficienti nella gestione del proprio quotidiano, ampliando le proprie capacit\u00e0 relazionali e verificare attitudine utili a inserirsi nel mondo del lavoro.<\/p>\nfonte:StileTv<\/a><\/p>\nViews: 4<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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